Apoio e referências para as aulas de PPM e área disciplinar da PAP do C. P. Técnico de Multimédia da Escola Secundária Alcaides de Faria, Barcelos.
Projecto e Produção Multimédia - Definir e organizar a informação numa interface gráfica;
- Organizar o fluxo de informação de uma interface gráfica;
- Adaptar a interface gráfica ao público-alvo;
- Definir e construir formas de interação com a interface gráfica;
- Conhecer a estrutura de uma página HTML;
- Elaborar e utilizar folhas de estilo CSS;
- Incluir Javascript nas páginas HTML;
- Definir um site, tanto localmente, como remotamente;
- Utilizar actionscript para a animação de uma interface gráfica;
- Atribuir actionscript em botões, movieclips e timelines.
- Promover a gestão temporal e a estruturação de trabalho final, tanto em grupo como individualmente;
- Simular a relação directa com o mercado de trabalho.
Avaliação
A avaliação dos alunos, no contexto da disciplina de Projecto e Produção Multimédia, incide
sobre as aprendizagens indicadas e que se concretizam nas competências a adquirir.São igualmente objecto de avaliação, as dimensões curriculares de carácter transversal definidas no regulamento interno dos cursos profissionais.
A avaliação dos alunos inclui duas modalidades, formativa e sumativa que devem ser entendidas de forma articulada e complementar. A avaliação formativa é contínua e sistemática permitindo ao professor e ao aluno recolher
informação sobre as aprendizagens desenvolvidas,é assegurada através da realização de actividades de sala de aula que permitem aferir, com regularidade, a assimilação dos conteúdos por parte dos alunos. A avaliação sumativa consiste na formulação de um juízo globalizante sobre o grau de desenvolvimento das aprendizagens do aluno Assume a forma de entrega projectos e relatórios, a realizar em datas pré-definidas.
Grelha de avaliação aprovada na ESAF
Dominio |
Parâmetros |
Peso |
|
Cognitivo |
Aquisição de conhecimentos |
Testes, fichas, trabalhos, provas orais, ou, ainda, através de registos de observação directa (qualidade da participação, debates, entrevistas, etc) |
80% |
Transversal |
Iniciativa e comunicação |
Interesse, autonomia, organização, participação, persistência, espírito critico e capacidade de auto-avaliação, iniciativa, pontualidade, comportamento. |
10% |
Trabalho em equipa e cooperação com os outros |
Tolerância, respeito pela opinião dos outros, solidariedade. |
5% |
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Articulação com o meio envolvente e concretização de projectos |
Capacidade de interacção com toda a comunidade educativa e com o meio empresarial (visitas de estudo, oficinas de trabalho, apresentações, etc). Domínio da língua portuguesa ao nível da compreensão e expressão oral e escrita. Capacidade de utilização dos recursos disponíveis(TIC), etc. |
5% |
|
Planificação em pdf
Planificação Modular
Planificação Modular Anual
Cronograma
Apresentar e defender, perante um júri, um projecto, consubstanciado num produto, material ou intelectual, bem como do respectivo relatório final de realização e apreciação crítica, demonstrativo de saberes e competências profissionais adquiridos ao longo do curso.
Avaliação
a) Autoavaliação intermédia e final a realizar pelo aluno;
b) Avaliação intermédia, formativa, a realizar pelo Orientador de PAP;
c) Avaliação final, quantitativa, a realizar pelo Júri.
O Júri da prova de aptidão profissional, constituído nos termos previstos no art.º 21º da Portaria nº 550-C/2004, terá em conta os seguintes critérios/parâmetros de avaliação:
Projecto e relatório (50%)
a) Qualidade científica e técnica;
b) Capacidade de organização;
c) Cumprimento dos prazos previstos;
e) Grau de empenho e responsabilidade demonstrada;
f) Capacidade de relacionamento com todos os intervenientes no processo;
g) Clareza e correcção de linguagem;
i) Capacidade do aluno para analisar criticamente o trabalho realizado.
Apresentação e defesa oral (50%)
a) Fundamentação da escolha do teme do projecto;
b) Organização da exposição oral;
c) Qualidade e adequação dos recursos utilizados na apresentação;
d) Capacidade de argumentação na defesa do projecto;
e) Expressão e clareza na linguagem oral;
f) Rigor técnico e científico
| Meses | Nº de dias |
| Março | 12 |
| Abril | 21 |
| Maio | 20 |
| Total de dias | 53 |
420 horas de formação.
53 Dias x 8h/dia =424 horas.
A FCT é um conjunto de actividades profissionais desenvolvidas sob coordenação e acompanhamento da escola, que visam a aquisição ou o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho à saída do curso frequentado pelo aluno. (Portaria 550-C/2004 de 21 de Maio).
Avaliação
A avaliação assume tem carácter sumativo, conduzindo a uma classificação final da FCT.
A avaliação final da FCT tem por base os seguintes elementos:
a) Os relatórios intercalares mensais e relatório final do aluno;
b) A caderneta da FCT;
c) A ficha de avaliação final qualitativa da responsabilidade do monitor e do professor orientador da FCT;
d) A auto-avaliação do aluno.
O professor orientador terá em conta os seguintes critérios/parâmetros de avaliação da FCT:
Relatório da FCT (20%)
Ficha de avaliação final do monitor e orientador da FCT (80%), com as seguintes ponderações:
a) Assiduidade e pontualidade (5%);
b) Responsabilidade (10%);
c) Criatividade e iniciativa (5%);
d) Postura ética e relações humanas (10%);
e) Desempenho (50%)
1- (6 tempos, 16 a 23 de Setembro)
Projecto; Organização da informação; Fluxo da informação; público-alvo.
2- (6 tempos, 23 a 30 de Setembro)
Estrutura da interface e composição dos seus elementos; Integração dos elementos gráficos cores, fontes, texto, sons, vídeo; Tratamento do conteúdo de acordo com o público-alvo.
3- (6 tempos, 7 a 14 de Outubro)
Utilização do Adobe Dreamweaver, revisões: Definição da estrutura do site, menus, paineis, menu insert, inserção de conteúdo, manipulação de conteúdo no directório do site; Definição das estruturas das páginas com HTML, utilização de tags DIV; Definição do layout de acordo com a informação definida na fase de projecto.
4- (6 tempos, 14 a 21 de Outubro)
Exercícios de estruturação de páginas web com as tags DIV. Hierarquização e posicionamento das caixas. Layout fixo e layout fluido.
5- (6 tempos, 28 de Outubro a 4 de Novembro)
Criação de folhas de estilo (CSS); Formatação das caixas DIV e dos elementos gráficos e texto com CSS; Utilização do painel CSS do Dreamweaver: type, background, block, box, border, list, positioning, extensions; Manipulação do código HTML e CSS; utilização de Actionscript e ou Javascript; Criação e utilização de snippets.
6- (8 tempos, 4 a 18 de Novembro)
Inserção de conteúdo no site; Teste e validação; Teste em vários browsers; Ligação ao servidor, publicação.
7- (2 tempos,18 de Novembro)
Relatório e auto-avaliação.
Redesign dos sites das seguintes instituições:
Escola Secundária Alcaides de Faria;
Escola Secundária de Barcelos;
Amimuola(associação dos amigos do Museu de Olaria);
Museu de Olaria (versão antiga);
Site de raíz:
Associação Ornitológica de Barcelos.
(conteúdo disponivel)
Sebenta
Apontamentos sobre a matéria dada nas aulas.
Sobre o design, metodologia, projecto e interface.
Sobre XHTML e CSS
Folhas de referência
ref. HTML 1
ref. HTML 2
ref. CSS 1
ref. CSS 2
ref. CSS 3
ref. CSS 4
Recursos
Bibliotecas de Javascript
Spry Frameworks 1.6 (Adobe)
LightBox++
LeightBox
Accordion
Simple Accordions
Class Viewer
Smooth Scrolling
Smooth Gallery
Menu Horizontal
Menu Vertical
Class. noobSlide
Coda Slider
High Slide
Image Menu
J Carousel
Jquery Accordion
Jquery Tool Tip
MooTools + Demos
2- (6 tempos, 2 a 9 de Dezembro )
Desenvolvimento; Utilização do Audacity para a produção de sons; Tratamento gráfico como Adobe Photoshop e ou Adobe Illustrator; Uso do Adobe Flash para a montagm do CD-ROM.
3- (12 tempos, 16 de Dezembro a 13 de Janeiro )
Operacionalização; Estruturação do conteúdo; Organização e interligação entre as várias partes do projecto; Divisão dos conteúdo em vários ficheiros; Montagem do conteúdo: som, imagem, texto, vídeo; Utilização de XML para organizar a informação e CSS para formatação do texto; Uso de Actionscript para operacionalização da interface.
4- (10 tempos, 20 de Janeiro a 3 de Fevereiro )
Actionscript, a estrutura da linguagem; Actionscript em botões, em movieclips, em timelines ou em ficheiros externos; Actionscript e XML; Actionscript e CSS.
5- (4 tempos, 3 a 10 de Fevereiro )
Montagem do CDROM; Criação do ficheiro de autorun; Gravação e teste do CD-ROM.
6- (2 tempos, 10 de Fevereiro )
Relatório e auto-avaliação do trabalho desenvolvido.
Propostas de Trabalho
CD-ROM: a oferta dos cursos profissionais da ESAF
CD-ROM: portfolio para o Curso Profissional Técnico de Multimédia da ESAF
CD-Rom: o Museu de Olaria
CD-Rom: a zona histórica de Barcelos
Recursos
Folhas de referência
Ref.1 as
2
(tiger.la.asu.edu)
Ref. 2 as2
(actionscriptcheatsheet.com)
Ref.3 as2 para as3
(actionscriptcheatsheet.com)
Exemplos de action script
Funções, variaveis e ciclos
LoadMovie
LoadMovie2
Popup_window
Preloader com componentes
Mascara de video1
Mascara de video2
Controlo de som1
Controlo de som2
Behavior_som
Behavior_video
Behaviors_drag_fullscreen
Behavior_loadGraphic
Autorun
6- (6 tempos, 27 de Fevereiro a 13 de março)
Conclusão: Entrega do projecto na sua versão final; Realização e entrega do relatório da PAP; realização e entrega da apresentação da PAP; Auto-avaliação do trabalho desenvolvido.
Selecção de Projectos Entregues
PPM Módulo III Projecto II Secção A:Site
site_Ana
site_James
site_Oscar
site_Pedro
site_Rui
site_Sérgio
site_Simplício
site_Tiago
PPM Módulo III Projecto II Secção B:CD-ROM
cd_Ana (abrir)
cd_James
cd_Jose_Miguel
cd_Óscar
cd_Pias
cd_Ricardo
cd_Rui
cd_Simplício
cd_Tiago
cd_Vilaça
Selecção de PAP's
Prova de Aptidão Profissionalpap_Ana (abrir)
pap_James
pap_Jose_Carlos
pap_Pias
pap_Ricardo
pap_Rui
pap_Simplício
pap_Tiago
pap_Vilaça