aulas12i

Oficina de Multimédia b

Apoio e referências para as aulas de Oficina de Multimédia b (OMb) do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais da Escola Secundária Eça de Queirós, Póvoa de Varzim.

Programa homologado da disciplina.
Sintese da planificação anual.
Horário da turma.

Do Programa da Disciplina
A disciplina de Oficina de Multimédia B enquadra-se, no contexto da formação específica dos alunos do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, na perspectiva de dotar os alunos das ferramentas e conhecimentos fundamentalmente práticos mas com suporte em conceitos nucleares de base.

Competências

Apreender e desenvolver os conceitos de base técnica de suporte ao desenvolvimento multimédia;
- Desenvolver a capacidade de integrar conhecimentos “tradicionais” no contexto de multimédia digital;
- Desenvolver a capacidade de interligar meios diferenciados num todo com significação e narrativa multimédia;
- Desenvolver as capacidades individuais e colectivas de interrogação e compreensão dos meios de produção visual e audiovisual em oposição, complemento e integração com os meios multimédia;

Visão geral dos conteúdos

1 Introdução ao multimédia digital,
noções base, multimédia em sentido lato e em sentido restrito;
2 Texto,
escrita em e para multimédia digital;
3 Imagem digital,
noções técnicas associadas, codificação, compressão, cor real, edição de imagem, digitalização e impressão;
4 Som digital para multimédia,
noções base, captura, edição, tipos de som, integração com outros meios
5 Vídeo digital,
noções técnicas associadas, digitalização, codificação, compressão, edição de vídeo digital para multimédia;
6 Noções de narrativa de vídeo digital para multimédia ;
7 Animação,
noções, introdução às técnicas de animação, animação em multimédia, animação simplificada e expedita, formas de suporte digital para animação em multimédia;
8 Integração multimédia,
integração de partes no todo, a linguagem de linguagens, tópicos sobre gestão de projectos;
9 Desenvolvimento de projectos.

Avaliação

A avaliação realiza-se com respeito ao estipulado no programa da disciplina e de acordo com as regras internas da ESEQ.

Unidade 1 | Introdução ao Multimédia Digital

Nesta unidade pretende-se uma primeira abordagem ao conceito de multimédia, a sua contextualização e a análise das suas características. Pretende-se, também, a análise geral dos vários tipos de media, com recurso ao visionamento de projectos exemplo.

Duração

12 tempos lectivos (Setembro de 2009)

Marcadores

Contextualização
Características
Definição
Análise dos tipos de media

O que é Multimédia?

Um vídeo da Multimedia Technologies at Pittsburgh Technical Institute School of Design.

Um vídeo, muito pertinente, de Mike Wesch sobre a forma como as máquinas estão a a mudar a nossa forma de comunicar.

Apontamentos das aulas

Introdução aos multimédia.

Fichas de actividade

Ficha de actividade 1
Ficha de actividade 2
Ficha de actividade 3

Unidade 2 | Texto e Escrita

Nesta unidade pretende-se que os alunos consigam identificar, articular e integrar o potencial expressivo, narrativo e comunicativo da tipografia.

Duração

12 tempos (Setembro / Outubro de 2009)

Marcadores

O texto em multimédia.
O texto enquanto código.
O texto para ler.
O texto enquanto elemento visual.
Estrutura e hierarquia.
Tipos (serif e sans serif).
Fonte.
Familias.
Unidades de medida.
Cor / tipo.
Imagem / texto.
Formatos digitais.
Tipografia em multimédia.
Relação entre conteúdo textual e forma do tipo.
"Voz visual" da fonte tipográfica.
Animação tipográfica.

Apontamentos das aulas

Anatomia e Glossário

Ficha de actividade

Exercícios_texto
Ficha de actividade 4

Unidade 3 | Imagem

Nesta unidade pretende-se que os alunos compreendam o potencial comunicativo e expressivo das imagens; Compreendam a diferença ao nível da resolução de imagem para impressão ou imagem para monitor; Compreendam a cor nos contextos analógico e digital; Clarifiquem os conceitos de pixel/bit e vector; Utilizem Software apropriado para a concepção e conjugação de imagens vectoriais e imagens bitmap.

Duração

24 tempos (Outubro / Novembro de 2009)

Marcadores

Imagem bitmap / Imagem vectorial
Noção de pixel
Formatos da imagem
Resolução da imagem
Tamanho da imagem
Modos de cor
Compressão sem perdas e com perdas
Captura de imagem
Edição de imagem
Composição
Camadas de ajuste
Máscaras e filtros
Desenho e pintura digitais
Imagem estática / Imagem dinâmica
Gravação e difusão da imagem digital

Unidade 4 | Som

Nesta unidade pretende-se que os alunos realizem uma introdução ao áudio digital; Compreendam a conversão analógica/digital e frequência de amostragem; Clarifiquem os conceitos fundamentais de som digital; Façam a aquisição de som; Analisem de espectros de sons; Realizem a selecção de partes do som; Apliquem efeitos de som; Trabalhem com pistas; Editem e exportem áudio em vários formatos; Compreendam a necessidade de compressão na produção Multimédia.

Duração

24 tempos lectivos (Novembro de 2009)

Marcadores

Largura de banda do canal auditivo:
exemplos, implicações.
Características do som:
frequência, amplitude e timbre.
Áudio digital:
frequência de amostragem, bits por amostra e critério de Nyquist.
Dispositivos para captura, processamento e reprodução de som digital
Noções de codificação e compressão de som digital.
Necessidade de CODEC (Coder/Decoder).
CODEC sem compressão e com compressão.
Formatos de ficheiros de áudio.
Tipos de som:
ruído, fala, música e silêncio.
Importância relativa dos tipos de som em termos de narrativa multimédia.
Bibliotecas de áudio clips.
Composição, sonoplastia e ruídos sob medida.
Análise e estudo de casos-exemplo.

Apontamentos

Estes apontamentos estão, igualmente, disponíveis em leonelcunha.net/formacao.

Flash_Interface
Flash_Ferramentas
Flash_Cores_transparência_preenchimentos
Flash_Manipulação_objectos
Flash_Símbolos
Flash_Timeline
Flash_Animação
Flash_Áudio e vídeo

Fichas de actividade

Proposta de trabalho_2

Unidade 5 | Vídeo

Nesta unidade pretende-se que os alunos compreendam o processo de planificação, recolha de imagens e edição das mesmas em software de edição de vídeo; Experimentem a edição em multipista; Experimentem a aplicação de efeitos; Integrem som e imagem; Exportem o vídeo em vários formatos; Compreendam a necessidade de compressão na produção Multimédia.

Os alunos devem compreender os fenómenos da narração audiovisual estudando primeiro as possibilidades narrativas centradas no discurso visual e posteriormente as possíveis derivações desta pela acção do áudio. O aluno desenvolverá uma sinopse, uma planificação e um storyboard que servirão de base à recolha de imagens destinadas a um exercício de montagem vídeo.

Duração

24 tempos lectivos (Dezembro de 2009/ Janeiro de 2010)

Marcadores

Síntese de movimento:
imagens por segundo (ips);
limites de percepção;
qualidade relativa da reprodução do movimento em função do conteúdo;
do tamanho da imagem e do ips.
Dispositivos para captura, processamento e reprodução de vídeo digital:
Câmaras de vídeo digital;
características e formatos de gravação;
Classes e níveis de qualidade em vídeo digital;
Vídeo digital de qualidade para multimédia.
Noções de codificação de vídeo digital:
Necessidade de CODEC (Coder/Decoder);
CODEC sem compressão e com compressão;
Compressão intra- e inter-frame.
Formatos de ficheiros de vídeo.
Compressão para difusão em streaming.
Implicações para o conteúdo e para a forma de captura do conteúdo.

Apontamentos

Proposta de trabalho

Proposta de trabalho 3

Unidade 6 | Narrativa de Vídeo

Nesta unidade os alunos devem desenvolver capacidades narrativas e de organização de um discursos lógico; Desenvolver linguagens visuais a partir de narrativas simples; Desenvolver práticas criativas de utilização de um vocabolário imagético personalizado; Saber articular meios, linguagens e tecnologias; Desenvolver noções de ritmo de uma narrativa; Identificar a articulação das narrativas específicas de cada meio para a construção de uma narrativa global.

Duração

14 tempos lectivos (Janeiro / Fevereiro de 2010)

Marcadores

O enquadramento em cinema, em vídeo (TV) e em vídeo para multimédia.
Definição do espaço/imagem como função de suporte e/ou distribuição.
Noções clássicas de planos e montagem, aplicação e adaptação dos tipos de planos para captura e montagem em vídeo digital para multimédia.
Análise e estudo de casos-exemplo

Apontamentos

Proposta de trabalho

Proposta de trabalho 3

Proposta de trabalho 4

Após uma observação cuidada do vídeo Los Gemelos elabora um relatório pormenorizado referindo:
- o número e o tipo de planos de imagem usados no vídeo;
- os movimentos de câmara usados;
- as imagens nucleares para a expressividade e narrativa do vídeo;
- o tipo de sequência usada.

O relatório deve ser entregue em pdf.

Unidade 7 | Animação

Os alunos neste módulo devem aprender a desenvolver animações digitais em software próprio; Compreender a importância da Sinopse e dividir a narrativa em cenas, definindo-as com imagens (Storyboard); Desenvolver o Storyboard estabelecendo cada uma das cenas que constituem a sequência narrativa; Aplicar movimentos de aceleração e desaceleração nos movimentos da animação, corrigindo os ritmos dos movimentos e integrá-los na sequência narrativa; Aprender a criar alguns efeitos especiais: Zoom, Travelling, Fade-in e Fade-out. Integrar áudio e sincronizar áudio nas animações; Exportar as animações em vários formatos.

Duração

24 tempos lectivos (Fevereiro / Março de 2010)

Marcadores

A expressividade gráfica
Os ritmos
Relação dos planos e enquadramentos com os cenários
Noções sobre animação e introdução às técnicas de animação
O cinema de animação, narrativa e construção
Animação em multimédia
Formas simplificadas e expeditas de animação para multimédia
Formas de suporte digital para animação em multimédia
Controle de movimentos, expressões e gestos.
Aceleração e desaceleração.
Efeitos especiais: Zoom, Travelling, Fade-in e Fade-out.
Escolha dos sons

Apontamentos

Fichas de actividade

Unidade 8 | Integração Multimédia

Nesta unidade pretende-se que os alunos integrem, em projectos multimédia, o conhecimento e as técnicas experimentadas e aprendidas nos módulos anteriores. Devem mostrar capacidade de desenvolver e executar um projecto de forma integrada e autónoma, entendendo a Multimédia como uma linguagem de linguagens e as etapas de desenvolvimento de um projecto.

Duração

18 tempos lectivos (Março de 2010)

Marcadores

As partes e o todo, multimédia digital como linguagem de linguagens.
Multimédia digital como processo de integração de partes do todo.
Tópicos sobre gestão de projectos multimédia:
Grupo-alvo;
Bateria de testes;
Validação da especificação;
Validação do desenvolvimento;
Aprovação pelo cliente.
A escrita do guião:
Documento de referência;
Etapas de controlo;
Elaboração de tabelas de verificação;
Fases de desenvolvimento;
Fases de verificação e validação;
Fases de depuração textual, visual, de interacção e de programação;
Pacote final e a entrega do produto;
Direitos de autor e contratos de distribuição.

Apontamentos

Fichas de actividade

Unidade 9 | Desenvolvimento de Projectos

Nesta unidade pretende-se que os alunos desenvolvam projectos multimédia de forma autónoma, integrando os vários media estudados. Os alunos devem ter em conta e respeitar todas as fases de desenvolvimento de um projecto multimédia.